Dernières actualités Tue, 21 Apr 2026 07:01:05 +0200 20 https://larobustesse.org/? fr-FR Copyright (c) 2026 larobustesse.org http://www.stervinou.com/projets/rss/ Economie Sociale et Solidaire contact@yeswiki.net (Mr YesWiki) contact@yeswiki.net (Mr YesWiki) 60 https:#yeswiki.net/themes/margot/images/favicon.png Conférence Université du Facteur Humain : Tous sous influence ? gatienbataille

Conférence Université du Facteur Humain : Tous sous influence ?

Description (ou contenu) Céline Darnon, professeure de psychologie sociale à l’Université de Clermont Auvergne, actuellement co-responsable de l’équipe de recherche "Comportements Sociaux et Dynamiques Collectives", nous propose de plonger au cœur de la question de l’influence sociale. C'est l’occasion de mieux comprendre les enjeux d’influence majoritaire, influence minoritaire et d’élaboration des conflits.

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Auteur (vivement souhaité) Bénédicte Berche pour Université du Facteur Humain HDF

Site web pour aller plus loin https://www.youtube.com/watch?v=EISKIuO0dQ8

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 Favoriser la compostabilité gatienbataille

Favoriser la compostabilité

Description (ou contenu) Pour rendre plus concrète et opérationnelle la notion de compostabilité, voyons ensemble quelques astuces pour augmenter les possibilités de partage sincère de la richesse des collectifs.
En effet, une réutilisation réelle et perenne des richesses mises en partage nécessite une réflexion approfondie touchant à de nombreux aspects des projets.

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Auteur (vivement souhaité) Laurent Marseault

Site web pour aller plus loin https://cooptic.be/licpro3/?DevenirCompostable

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 Créer un "commun" gatienbataille

Créer un "commun"

Description (ou contenu) Créer un commun, c'est souvent terriblement excitant et en même temps cela soulève quantité de questions auxquels on a souvent pas pensé (du tout!).

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Auteur (vivement souhaité) Gatien

Site web pour aller plus loin https://www.cooptic.be/licpro3/?FaireCommun

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 Les dérives du droit d'auteur gatienbataille

Les dérives du droit d'auteur

Description (ou contenu) L'idée initiale du droit d'auteur était de soutenir la création et de permettre aux auteurs d'en vivre (puisqu'ils ne cultivaient pas pendant ce temps là...) Etre rémunéré pour son travail semble une bonne chose. Etre rémunéré pour le travail de son père ou grand-père décédé est plus étonnant !
En savoir plus => https://cooptic.be/licpro3/?DeriveDroitAuteur

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Auteur (vivement souhaité) Gatien

Site web pour aller plus loin https://cooptic.be/licpro3/?DeriveDroitAuteur

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 Le partage : ça change la société gatienbataille

Le partage : ça change la société

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Science ouverte : la recherche covid sous copyright

Avec la crise du coronavirus, les États sont en alerte pour tenter de limiter la propagation de l’épidémie et les virologues du monde entier sont en train de chercher un moyen d’éradiquer le virus. Mais ce ne sont pas les seuls à agir. Face à l’urgence de la situation, un groupe d’archivistes a pris l’initiative de collecter des articles scientifiques sur le coronavirus, protégés par des murs payants et de les mettre à disposition via à un dépôt en ligne. Ce sont 5 000 articles relatifs au virus qui sont ainsi mis à la portée des scientifiques afin que la recherche puisse avancer la science et trouver un remède.
La propriété intellectuelle expose ces archivistes à un risque juridique alors que leur démarche relève de l’intérêt général.

Une autre société avec les logiciels libres

Pourquoi les logiciels financés par l’impôt ne sont pas publiés sous Licence Libre ?

Nous voulons une législation qui requiert que le logiciel financé par le contribuable pour le secteur public soit disponible publiquement sous une licence de Logiciel Libre et Open Source. S’il s’agit d’argent public, le code devrait être également public.

Le code payé par le peuple devrait être disponible pour le peuple!

https://publiccode.eu/fr/

Petit rappel, nous sommes tous et toutes le fruit d'une copie d'un ADN, effectuée sans restrictions, ni royalties ;-)

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Auteur (vivement souhaité) Gatien

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 Les licences creative commons (et droit auteur) gatienbataille

Les licences creative commons (et droit auteur)

Description (ou contenu) Une explication sur ces licences qui facilitent le partage

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Auteur (vivement souhaité) Creatricks

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 L'histoire du "vivant" en audio (accent belge offert ;-) gatienbataille

L'histoire du "vivant" en audio (accent belge offert ;-)

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Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:20 +0100 Cercle Samoan Fishbowl (partage de paroles) gatienbataille

Cercle Samoan Fishbowl (partage de paroles)

Description (ou contenu) Le cercle samoan, aussi appelé "Fish Bowl" (bocal à poisson) est une manière de se partager la parole de manière plus "équitable". Le processus permet à chacun d'intervenir dans la discussion et d'en orienter le contenu sans acquérir pour autant "plus de pouvoir" qu'un autre participant.
Cette technique peut être utilisée dans plusieurs contextes tels que des ateliers, conférences, réunions organisationnelles et assemblées publiques.
Le cercle samoan (Fishbowl) implique un petit groupe de personnes (en général entre 5 et 8), assises en cercle, qui discutent devant un groupe plus grand d'auditeurs.

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prendre soin (santé commune)

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

FishBowl_fishbowl_photo_20200107133912_20200107123931.jpg

Site web pour aller plus loin https://cooptic.be/licpro3/?FishBowl

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 De l'intérêt du bug gatienbataille

De l'intérêt du bug

Description (ou contenu) Dans notre société, on est passé d'un impératif de rationalité, (il faut être rationnel car être irrationnel n'est pas normal) à un impératif de fonctionnalité, tout doit fonctionner, rien ne peut jamais être à l'arrêt, dans le but de toujours produire plus de richesses. Le bug réintroduit dans cet espèce de cycle immuable le fait de s'arrêter et de se re-questionner sur cette obligation de rationalité ou cette obligation de fonctionnalité au service de toujours plus de richesses.

ll faut sortir du paradigme de la fonctionnalité, tout doit servir à quelque chose. Le bug c'est quelque chose d'aberrant, c'est quelque chose qui a priori ne sert à rien, qui du coup dérange, oblige à réfléchir à cet impératif fonctionnel.

1) Le bug sert surtout à questionner nos outils ! l'humain a coévolué avec ses outils

La problématique avec les outils, c'est qu'on les pense neutres alors qu'ils ne le sont pas, et c'est surtout qu'on les veut les plus invisibles possible. Quand j'utilise un marteau, je ne regarde pas le marteau parce que sinon je me blesse, ce qui rend invisible le marteau et les intentionnalités qu'il y a dans ce marteau. Le bug permet de réintroduire un temps d'arrêt pour re-rendre visible l'outil que j'étais en train d'utiliser et donc les intentionnalités qui sont en lui. La problématique est BEAUCOUP plus grande avec les outils numériques parce qu'eux sont pensés pour être invisibles. La problématique, c'est que les outils numériques, contrairement à ce qu'on pense, "pensent". À savoir, un marteau est un objet qui ne pense pas, qui contient des intentions, mais qui ne pense pas. Les outils numériques, eux, sont en plus d'être des outils rendus invisibles,
des outils qui pensent à notre place, qui créent des systèmes et qui nous coincent dans ces systèmes.
on les rend intuitif mais quand c'est intuitif ça veut dire qu'il n'y QU'UNE VOIE proposée.

2) le bug sert aussi à questionner notre rapport au temps

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s'arrêter - prendre le temps

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 La marche lente et rapide gatienbataille

La marche lente et rapide

Description (ou contenu) explication
en groupe sur un espace de balade
A => B : rendez-vous au point B en allure normale
B : super merci, comment ça va ?
B => A : rendez-vous au point A mais en marchant 2X plus vite
C : alors ? ça fait quoi cette marche rapide ? : énergisant, qu'avez vous vu, observé, ressenti ? y a t-il eu de la compétition ?
A => B : vous y allez mais à marche divisé par 2 ou 3
B : vous avez apprécié, vu, entendu plus ?

nous sommes conditionnés par la vitesse et plus encore par l'accélération => performance (+ expliquer accélération) essayer de voir si ça peut durer.. .marchez en accélérant tjrs, ça tient longtemps ce truc ?
on rate plein de choses / effet tunnel
si vous courrez, vous ne pouvez entrer en résonance qu'avec ceux qui courent aussi

or entrer en résonance, en lien c'est une des conditions de la robustesse, se reconnecter à son territoire

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s'arrêter - prendre le temps

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Technique Pomodoro gatienbataille

Technique Pomodoro

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s'arrêter - prendre le temps

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

Site web pour aller plus loin https://cooptic.be/licpro3/?PomodorO

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 GENACT gatienbataille

GENACT

Description (ou contenu) Devenez acteur de la grande bascule ! Vous vous demandez comment vous engager efficacement pour transformer les entreprises et les organisations dans le cadre des limites planétaires ?
GenAct est la première association qui fédère et développe les compétences de toutes celles et tous ceux qui souhaitent faire changer les choses !

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Auteur (vivement souhaité) GenAct HDF

Site web pour aller plus loin https://www.genact.org/

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Pourquoi les sociétés avancées souffrent-elles d'une pénurie de temps au beau milieu d'une abondance de biens ? (contenu cours) gatienbataille

Pourquoi les sociétés avancées souffrent-elles d'une pénurie de temps au beau milieu d'une abondance de biens ? (contenu cours)

Description (ou contenu)

Pourquoi les sociétés avancées souffrent-elles d'une pénurie de temps au beau milieu d'une abondance de biens ?

Au cours des 50 dernières années, l'accès aux biens de consommation s'est considérablement amélioré, mais les occidentaux ne paraissent pas plus heureux pour autant.
C'est le paradoxe du bonheur.

La thèse défendue dans "le Manifeste pour le bonheur" est que les effets positifs sur le bien-être, fruits de l'amélioration des conditions économiques, ont été annulés par les effets négatifs d'une dégradation des relations humaines. La régression du bonheur est largement corrélée à la pauvreté relationnelle.

4 forces agissent sur le bonheur en des directions opposées.

Force positive

L'augmentation du revenu par habitant

Forces négatives

Diminution des biens relationnels (ou capital social : toute forme de lien non économique entre les individus d'une part et entre les individus et les institutions d'autre part)
Diminution de la confiance dans les institutions (gouvernement, banques, syndicats, presse...)
Rivalité ostentatoire accrue : comparaison sociale permanente avec les autres et singulièrement les plus riches que soi

Le résultat de ces forces aboutit à une diminution constante du bonheur chez les gens.
Plus le revenu augmente plus les forces négatives augmentent et annulent le bienfait de meilleures conditions économiques sur le bonheur ressenti

Cet effet a été appelée la "croissance endogène négative"
Il est fondée sur 3 hypothèses :

il y a des biens libres ou gratuits, que l'on ne peut acheter mais qui sont indispensables au bien-être (amitiés, relations humaines, espaces verts, eau, air pur...)
l'économie possède une grande capacité à fournir des substituts coûteux aux biens libres (piscine plutot que rivière propre, internet plutôt que rencontres humaines, une caméra plutôt que la confiance...)
la croissance économique réduit l'accès à ces biens libres en les détruisant (ou en interdisant leur accès)

Un cercle vicieux

La transformation des biens communs libres en substituts coûteux et privés influent négativement sur notre bonheur.
=> Pour nous défendre contre cette dégradation environnementale et sociale, nous devons (sommes incités par la publicité à) acheter la compensation.
Naturellement, pour financer ces dépenses "défensives", nous devons travailler plus. En d'autres termes, les efforts que nous déployons pour nous défendre contre la dégradation des biens libres contribuent à l'augmentation du PIB.
=> Par conséquent, la dégradation contribue à la croissance !!
La croissance quant à elle dégrade

l'environnement
- c'est assez évident pour les biens communs, air et eau propre, biodiversité, nature accessible... ce qui en rebond les rend moins accessible pour tous et donc favorise leurs alternatives payantes et privées
et les relations humaines
- moins évident au premier regard : la création d'un cadre consumériste où tout besoin se solde par un achat place les personnes dans un système de valeurs
  - qui favorise l'avoir plutôt que l'être, la comparaison plutôt que le partage, la compétition plutôt que la coopération, l'argent plutôt que le "don"...
  - qui insécurise, fait craindre une accaparation des ressources par "l'autre"
  - qui crée frustration, perte du sentiment d'autonomie et désengage les gens de leurs motivations intrinsèques

=> Les relations humaines étant moindres et l'environnement global stressant, notre bonheur ressenti chute et nous invite à "consommer" pour compenser...
LA BOUCLE EST FERMEE ;-(

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s'arrêter - prendre le temps

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

Site web pour aller plus loin https://cooptic.be/licpro3/?ManifesteBonheur

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Le jeu des kapla gatienbataille

Le jeu des kapla

Description (ou contenu) On joue en 3 tours

TOUR 1 : performance : construire la plus haute tour avec le moins de kapla

UNIQUEMENT avec les kapla de couleurs

on met un timing pour créer une tension et sans doute une ambiance de non coopération
chaque groupe est sur une table => on explique pas pourquoi mais en fait ça place de facto les groupes en posture de "non" coopération
une fois le timing fini, on fait tirer une fluctuation et on voit si ça tient
quand chaque groupe a joué, on débrief => la performance fragilise
TOUR 2 : robustesse "cachée" : construire la plus haute tour sans limite de kapla
- on ajoute les kapla couleur "bois" (le robuste déjà là)
- on dit de se mettre sur la même grande table car plus facile en fait (sans expliquer pourquoi vraiment)
- on remet un timing et on laisse jouer
- une fois le timing fini, chaque groupe joue
- on fait tirer une fluctuation ET on fait jeter le dé
- on voit si ça tient
- OBJ : faire émerger ce qui rend robuste
  - redondance, lenteur, incohérence...
  - tous robustes ou personne robuste
  - ce qui sera compliqué c'est la fréquence des fluctuations surtout si on travaille pas à la santé commune
- EN FIN DE PARTIE demander pourquoi ils ont pas coopéré ? Ils auraient pu, ils étaient l'un à côté de l'autre sur la même table pourtant
TOUR 3 : robustesse "comprise" : construire la plus haute tour sans limite de kapla
- toujours sur une seule table
- on remet un timing et on laisse jouer
- une fois le timing fini, on tire pas les fluctuations mais on discute des stratégies mises en place par le groupe
- si on le souhaite on peut faire une ou deux fluctuations pour valider la robustesse

MATOS Kapla de 4 couleurs

du vert pour représenter l'environnement
du rouge pour représenter la "société"
du bleu pour représenter la santé personnelle
du couleur bois pour le robuste déjà-là (un peu partout et heureusement)

Télécharger le fichier desjeukapla.pdf
Télécharger le fichier cartefluctuationkapla_V2.pdf

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Auteur (vivement souhaité) CC BY SA Gatien Bataille sur base de Manuel Ibanez

Capture_decran_20251118_a_21.38.12.png

Fichier : cartefluctuationkapla_V2.pdf Télécharger

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Méthode des 3 c (conserver, cesser, créer) gatienbataille

Méthode des 3 c (conserver, cesser, créer)

Description (ou contenu) Les 3C : Conserver – Cesser – Créer est un outil de rétrospective qui aide à identifier, en lien avec l’objectif visé, ce qui fonctionne bien et qu’on doit conserver, ce qui fonctionne moins bien et qu’il faut cesser/modifier ou ce qui n’existe pas et qu’il faut créer.

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Auteur (vivement souhaité) Metacartes

Site web pour aller plus loin https://www.metacartes.cc/faire-ensemble/recettes/les-3c-conserver-cesser-creer/

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Mon rapport au temps (contenu cours) gatienbataille

Mon rapport au temps (contenu cours)

Description (ou contenu)

Mon rapport au temps

Ca me fait quoi d'être ici, de m'être dépéché.e pour arriver à l'heure, d'avoir abandonné.e mes occupations et d'entendre que rien n'est prévu ?
Quels sentiments montent en moi ?

vis-à-vis du formateur ?
vis-à-vis de ma gestion du temps ?
vis-à-vis des "dossiers à traiter" ?

Et si au moins on m'avait prévenu.e.. j'aurais pu choisir !

Seriez-vous d'accord de griller (de perdre) ce temps pour rien ?
Serait-ce le perdre d'ailleurs ?
Vous le percevez comment ce temps ? long, court ?

Comment ça résonne en vous ?

On dit

« prendre son temps c’est important » ou Ne va pas trop vite, tu vas bâcler...
« prendre son temps, c’est le perdre » ou fais vite tes devoirs d’abord !

Le système actuel récompense presque toujours celui qui va le plus vite !
Jamais celui qui prend le temps... ;-(

Le temps est la matérialisation du changement, d’une transformation...

Le temps est aussi le chef des hommes, c’est lui qui commande !
Quand on veut arrêter le temps, être chef à la place du chef… en général ça finit mal…

Le temps est aussi relatif...
Ce que l’on vit, ce n’est pas le temps, c’est la manière dont on remplit le temps qui passe.
Et qui remplit ce temps ? bien souvent ce sont les autres !

Le temps libre est une expression marrante dans le fond car du coup ça voudrait dire qu’il y a du temps « pas libre » !
Le temps pas libre, c’est le temps remplit par les autres
Le temps libre, c’est du temps encore vide, qu’on peut remplir soi-même avec ce que l’on veut !

Le vrai temps en fait, c’est le temps libre ?
Quand on s’ennuie, ça montre toute la place qu’il y a dans le temps… Dans ce vide, les pensées surgissent, les rêves sont possibles.

Que va devenir celui qui perd son temps ?
Pour beaucoup, perdre son temps c’est ne pas « profiter » de la vie.
Mais que va devenir celui qui ne prend pas son temps… du temps pour ne rien faire et donc rêver à sa vie, son futur !

Le plus souvent, le temps est considéré comme du "temps mort » et le temps mort fait peur alors on le remplit vite !
Pourquoi il fait peur ?
Parce que quand le temps est très rempli, on ne le voit pas passer et du coup on ne se voit pas vieillir, avancer vers sa mort. Nous avons peur de notre finitude.

Le deuxième chef des hommes, c’est l’argent !
L’argent et le temps se ressemblent, d’ailleurs on dit le temps c’est de l’argent !
Les hommes mesurent le temps en argent…voilà pourquoi ils n’aiment pas perdre leur temps !

Il faut prendre soin de son temps !
On peut faire demi-tour avec beaucoup de choses mais pas avec le temps !
Il faut donc en prendre soin.
Il faut veiller à ne pas se construire un passé « avec remords » parce qu’on aurait oublié de prendre le temps de bien faire les choses
car le passé, on le traîne toute sa vie… sans possibilité de le changer !

Sources : Morceaux choisis dans l'excellent "Prendre son temps, perdre son temps" dans la série Les goûters philo

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s'arrêter - prendre le temps

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 La métaphore des gros cailloux gatienbataille

La métaphore des gros cailloux

Description (ou contenu)

Les gros cailloux et la gestion du temps

Un jour, un vieux professeur de l'Ecole Nationale d'Administration Publique (ENAP) fut engagé pour donner une formation sur la planification efficace du temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux professeur n'avait donc qu'une heure pour expliquer son sujet.

Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux professeur les regarda un par un, lentement, puis leur dit :
"Nous allons réaliser une expérience".

De dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux professeur sortit un immense pot de verre (de plus de 4 litres) qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda :
"Est-ce que ce pot est plein ?" : Tous répondirent : "Oui".

Il attendit quelques secondes et ajouta : "Vraiment ?"

Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient plein de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot. Le vieux professeur leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda :
"Est-ce que ce pot est plein ?"

Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège.
L'un d'eux répondit: "Probablement pas !"
"Bien !" répondit le vieux professeur

Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table un récipient plein de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda :
"Est-ce que ce pot est plein ?"

Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants élèves répondirent : "Non !"
"Bien!" répondit le vieux professeur

Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux professeur leva alors les yeux vers son groupe et demanda "Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ?"

Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
"Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire ».
« Non, répondit le vieux prof, ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous »

Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.

Le vieux prof leur dit alors :
"Quels sont les gros cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Vous relaxer ? Prendre le temps... ? Ou... toute autre chose ? Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses gros cailloux en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir ... sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie…

Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même cette question : "Quels sont les gros cailloux dans ma vie ?" Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot (vie)..."

D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle.

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Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Prévision du temps "écran" d'un jeune (ça vaut aussi pour nous) d'aujourd'hui si rien ne change gatienbataille

Prévision du temps "écran" d'un jeune (ça vaut aussi pour nous) d'aujourd'hui si rien ne change

Description (ou contenu) Quelles perspectives dans un monde "capté"

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PrevisionDuTempsEcranDUnJeuneCaFvaut_imagebf_image_tempsecran18anspaysage.png

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Le temps c'est relatif (contenu de cours) gatienbataille

Le temps c'est relatif (contenu de cours)

Description (ou contenu)

Le temps, c'est relatif

Prendre un peu de recul peut aider à réfléchir sur son rapport au temps, à l'immédiateté des choses, à leur importance, leur urgence. L'idée n'est pas de viser le "rien n'a d'importance" mais au moins de chercher à relativiser les choses

Notre cerveau d'humain ne peut percevoir correctement que l'arithmétique (les sommes)

Percevoir le temps long est chose compliquée : Notre univers (sans doute précédé d'un ou plusieurs autres aurapavant) est né il y a 13,5 milliards d'années.
Cette donnée de temps est "non imaginable".

Combien valent, selon vous, mille secondes, un million de secondes et un milliard de secondes?

Donc, sans faire de calcul, mais simplement «à l’œil»...
À combien de temps estimez-vous qu’équivalent mille secondes?

moins d’une heure / environ une journée / une à deux semaines / plus d’un mois / une bonne année / une décennie ou plus...
ou toute autre estimation qui vous paraît plus valable.

À combien de temps estimez-vous qu’équivalent un million de secondes?

moins d’une heure / environ une journée / une à deux semaines / plus d’un mois / une bonne année / une décennie ou plus...
ou toute autre estimation qui vous paraît plus valable.

Et à combien de temps estimez-vous qu’équivalent un milliard de secondes?

moins d’une heure / environ une journée / une à deux semaines / plus d’un mois / une bonne année / une décennie ou plus...
ou toute autre estimation qui vous paraît plus valable.

Voyons voir si votre intuition est bonne :

Mille secondes = un quart d’heure
Un million de secondes = deux semaines
Un milliard de secondes = 3 décennies
Étonnant, n’est-ce pas, l’énorme différence entre un million et un milliard.

de secondes: les premiers ordinateurs personnels font leur apparition (1975). C’est la naissance d’Apple et de Microsoft et le début de l’ère informatique.
de minutes: Jean terminait la rédaction de son évangile.
d’heures: les Néandertaliens commençaient à enterrer leurs morts dans l’actuel Proche-Orient.
de jours: en Afrique, les Homo habilis débutaient la fabrication d’outils plus perfectionnés que ceux des Australopithèques.
de mois: les derniers grands dinosaures régnaient sur la Terre.
d’années: la vie se résumait à des bactéries et à des plantes pluricellulaires

Pendant cette longue minute d'attente à devoir attendre, vous avez l'impression de n'avoir pas bouger... or la terre, elle, vient de parcourir 1800 km autour du soleil...

Notre place dans l'échelle du temps

N'hésitez pas à vous faire les autres épisodes de cette excellente série

Le projet The big history

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s'arrêter - prendre le temps

Auteur (vivement souhaité) Gatien Bataille

Site web pour aller plus loin https://cooptic.be/licpro3/?RelativiteTemps

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]]> Wed, 04 Feb 2026 16:48:19 +0100 Le temps dans le collectif (contenu cours) gatienbataille

Le temps dans le collectif (contenu cours)

Description (ou contenu)

Le temps dans le collectif

Le rapport au temps : on en crève !!!
Nous nous devons d'y réfléchir pour en faire un allié plutôt qu'un aliénant.

Alors, on fait quoi avec ça quand on est animateur de projet et qu'on va demander du temps aux autres ?

Sur la posture de l'animateur

La posture de l'animateur de projet collectif influence le reste du collectif. Son rapport au temps percole donc dans le collectif et ses membres.

Mais pourquoi travailler son rapport au temps ?

sans temps pour soi, l'humain vit frustré

quand l'humain perçoit qu'il ne maîtrise pas le temps, qu'il le subit, il tombe malade.
choisir sa posture (choisir d'être heureux, bien plutôt que mieux, vivre aujourd'hui plutôt que demain...)

Télécharger le fichier 14_habitudes_des_gens_heureux.jpg

sans temps de relations, il n'y a plus d'humanité

ceci a bien été documenté dans un ouvrage "Manifeste pour le bonheur" de Stefano Bartolini

Et si vous calculiez votre RIB (revenu induit par mes besoins) ?

sans temps, l'humain ne peut penser et travailler

des méthodes, (mes gros cailloux, savoir dire non, gtd, pomodoro, matrice d’Eisenhower, matrice impact / effort...)
des outils (listes intelligentes, veille partagée, délesteurs...) pour pouvoir organiser l'usage de mon temps.

Le « présentisme » (réduction du temps au seul présent, tyrannie de l’éphémère) et l’obsolescence rapide des informations, des produits, des technologies, des politiques, des modes, des personnes rend difficile la projection dans le futur. Cette façon de nier le futur se traduirait par l’impuissance à élaborer ensemble une vision de l’avenir mobilisatrice à long terme. En acceptant qu'une fin est possible (celle du projet ou celle du rôle d'animateur), l'animateur offre une vision au collectif.
Et vous vous avez déjà imaginer votre fin ? ce serait quoi votre discours de mort / votre épitaphe

un peu plus de comme avant ?
ou on sacralise le temps gagné pour redevenir humain...

Sur le rapport au temps que j'implique pour les autres

La gestion du temps est donc tout autant une affaire individuelle que collective qui nécessite de prendre le temps de repenser notre rapport au temps et de prendre conscience de nos limites individuelles, collectives et planétaires.

Faire (ou participer à) un projet collectif demande du temps...
Chacun doit trouver de l'avantage à "investir" son temps ici.
L'animateur doit travailler avec le collectif afin que chaque membre trouve un intérêt personnel ou professionnel à être là

Comment faire ?

En questionnant : "je pourrais consacrer du temps à ce projet..."

S'il m'apporte personnellement...
- Du côté personnel, les gens aiment apprendre, jouer... Il faut veiller à apporter du contenu et de la méthode.
S'il m'apporte professionnellement...
- Souvent quand on explore ce point en prenant le temps, on s'aperçoit que de petites ré orientations du projet permettent d'y trouver les éléments pragmatiques qui permettront de justifier vis à vis de mon employeur : je prends du temps pour ce groupe mais vous voyez j'en reviens avec de nouvelles méthodes et outils dont j'ai besoin... je vais dans ce groupe qui a accepté de rapidement travailler sur ce sujet car c'est pour moi un sujet chaud du moment donc j'y gagne aussi.
- repérer, discuter les trucs (même éloignés de l'objet du groupe) qui, s'ils étaient partagés me permettraient de revenir au travail plus "malin"

Enfin, ne pas négliger la dimension plaisir. Quand je vais dans ce collectif, je sais que ça va bosser mais aussi et surtout qu'on va se régaler, je vais en ressortir ressourcé TOTALEMENT, autant sur le fond que sur la forme. je serais évidemment prêt à privilégier du temps pour ce contexte plutôt qu'à un autre efficace mais chiant.

Travailler un peu cette question permet à l'animateur de rester en attention par rapport au collectif plutôt que de piloter en intention.

Attention à l'animateur militant

On est tous militant (10 à 15% de notre temps). Dans ces projets là, le temps ne compte "plus" mais ce n'est pas nécessairement le cas des autres membres qui sont là par intérêt mais pas par militance (et donc pas prêt à tout sacrifier)
Quand cette posture n'est pas travaillée, le collectif explose sous la cadence imposée par l'animateur militant ,-(

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