Petite bibliographie autour des communautés apprenantes

Sont repris ici des contenus accessibles en ligne en mentionnant les droits d'usage. Pour aller plus loin mentionne quelques travaux universitaires de référence.

  • définition sur wiki-TEDia (TELUQ, Québec), sur wikipedia
  • Les cercles d’apprentissage, d’étude ou de pratique sur Riposte Créative Territoriale par Jonathan Kaplan, Bernard Alix, édition du 10 février 2021, contenu sous licence CC by sa, licence générale du site.
Une présentation du contexte de leur émergence, de La plus-value des cercles proposés dans le cadre de Riposte Créative Territoriale, des principes partagés des différents cercles proposés et d'une petite bibliographie.
Les principes proposés pour les Communautés Apprenantes Robustesse s'inspirent de ce texte. (MB)

  • Le cercle d’étude, fiche de la coopérative pédagogique du CNFPT, document texte téléchargeable, pas de mention de licence d'usage élargi, copyright.
Fiche pratique de 2 pages avec une définition, les objectifs, la préparation, le déroulement, des conseils pratiques, des pièges à éviter

  • Sur l'apprenance intervention de Solveig Fernagu sur les environnements capacitants, aux connecteurs de juillet 2019 du CNFPT, vidéo de 8 mn, copyright.
Dans la lignée des travaux de Philippe Carré, Solveig Oudet nous invite à comprendre le concept d’“apprenant” et ce que cela suppose de capacité à s’auto-déterminer, s’auto-réguler pour apprendre. Chaque individu a des dispositions pour apprendre mais les outils, les ressources qu’on lui propose ne suffisent pas à garantir la capacité d’apprendre. extrait du texte de présentation de la vidéo

- Qu'est-ce qu'une communauté d'apprentissage? capsule vidéo de l'université de Laval (Québec), 2023, copyright.


  • Et pour aller plus loin

par ordre chronolique inversé
é
  • Les Communautés d'apprentissage professionnelles : une nouvelle modalité de formation vidéo sur enseignement.be, janvier 2025 , copyright "Valoriser sans cesse une conception renouvelée du métier d’enseignant : c’est l’un des nombreux objectifs du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Et c’est dans cette optique que leur formation professionnelle continue s’avère constamment renforcée et diversifiée. Depuis janvier de cette année, une nouvelle modalité de formation a ainsi vu le jour : les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP). ...Nous avons rencontré à ce propos Vincent Dupriez, Professeur en sciences de l’éducation à l’‪@uclouvain_be‬et co-auteur du rapport de recherche sur les CAP."

  • L’autodirectiondansles apprentissagescoopératifs, Le cas des Cercles d'Étude, thèse de doctorat de Jonathan KAPLAN en Sciences de l'Éducation, Université Paris Ouest – Nanterre La Défense sous la direction du Professeur Philippe CARRÉ, soutenue le 8 décembre 2009, pas de mention de licence d'usage élargi, copyright.

  • L’Arbre du savoir apprendre, Vers un référentiel cognitif, édition bilingue français-anglais du texte original en ligne sur Hal par Hélène Trocmé-Fabre, février 2022,copyright.
Hélène Trocmé-Fabre qui, dès les années 90, avait suscité un questionnement transdisciplinaire avec des biologistes, des neuroscientifiques, des psychologues et des pédagogues sur notre façon de percevoir l’acte d’apprendre. Elle plaidait avant l’heure pour une reconnaissance de la logique du Vivant en éducation. extrait de l'introduction de cette édition bilingque par Joelle Aden pour l’équipe Languenact.7

  • De la formation à l’apprenance, rencontre avec Philippe Carré, une série de huit podcasts et capsules vidéos par le site Apprenance et formation,de l'équipe Apprenance de l'université de Nanterre, 2020, copyright.
Avec son sous-titre « de la formation à l’apprenance« , Philippe Carré précise que son propos est de montrer la pertinence qu’il y a à donner au sujet social, au travers de cette formalisation et mobilisation de l’apprenance, le rôle premier dans le développement de ses compétences. Comme l’indique la quatrième de couverture de son ouvrage « de l’entreprise au territoire, et jusqu’à la planète, tout notre environnement est aujourd’hui massivement invité à devenir apprenant ». Poser l’apprenance comme attitude individuelle et collective d’ouverture à toutes les opportunités d’apprendre est donc devenu un prérequis des sociétés de la connaissance. » texte accompagnant l'entretien

- Les communautés d’apprentissage vues sous le prisme de la co-construction : des modalités collectives à géométrie variable ? un article par dans les dossiers des sciences de l'éducation, 46 | 2021, 117-134, une publication sous licence CC by nc nd.

  • Les Racines philosophiques de l’apprenance, Bernard Alix, Education Permanente, pdf téléchargeable, 8 pages 2017, copyright.

  • A quelles conditions les Réseaux peuvent-ils être apprenants ? Intervention de Claire Héber-Suffrin auprès du GARF Paris 11 et Bretagne, atelier « intelligence collective et réseaux apprenants » 21 septembre 2017, 11 pages, copyright.
Un réseau apprenant, un territoire apprenant, une société apprenante… Suffit-il qu’ils soient des réseaux, des territoires, des sociétés où l’on apprend, où l’on peut apprendre, où certains apprennent… pour qu’ils soient dits apprenants ?

- Les communautés d’apprentissage : apprendre ensemble Par Denis Cristol pages 10 à 55, Compte rendu, Savoirs n°43, copyright, Date de mise en ligne : 09/06/2017 https://doi.org/10.3917/savo.043.0009

Notre projet est d’expérimenter et de comprendre l’impact des technologies sur la façon d’apprendre.
Nous nous appuyons sur un modèle d’organisation apprenante appliqué au monde de l’éducation, de la formation, des réseaux sociaux, et menant à la construction d'un design évolutif, et cohérent par rapport aux changements de paradigme en cours. extrait de la présentation.

  • [Réseaux apprenants](https://www.reseauxapprenants.com/) blogie par Florence Meichel, partie théorique du mémoire professionnel de - Master Formateur(trice)/Consultant(e) en Sciences et Techniques (2002-2003 / UPPA) sous la direction du philosophe et systémicien Michel Rebinguet ; Les travaux du blogue "Réseaux Apprenants" ont initialement été publiés les 21 et 23/04/2006 sur la plateforme de blogue Podemus, copyright.
Les réseaux sociaux sont aujourd’hui des systèmes d'organisation en plein essor. Ils offrent de multiples potentialités et génèrent de fortes dynamiques formatives sur le plan individuel et collectif. Ce travail est l’opportunité d’étudier plus précisément ces dynamiques en vue d’en apprécier toute l'étendue et la complexité. La trame des cheminements repose sur l’exploration des différents processus de co-émergences, de co-cheminements et d’auto-co-organisation en situation de réseau qui apprend et apprend à apprendre. extrait de l'avant propos du blog.