Crash test - jeu des kaplas au tilab de Rennes
Nombre de participant.e.s
15
Nombre d'animateur.rices
2 + 1 personne en prise de note pour documenter
Publics cibles
- Public averti
- Collectivité
- Autre
- Enseignement supérieur
Description de l'expérience
1er test du jeu des tours de robustesse V2 (avec dé et couleurs) au sein de la communauté apprenante de Rennes. L'idée est de voir si le jeu en format 2h peut se suffire à lui-même pour un temps d'initiation au sujet de la robustesse. Le public présent était au 2/3 très au fait du sujet de la robustesse.
Points positifs
- Ce que les participant.e.s ont aimé et retenu :
- • Redondance, temps long nécessaire, coopération : cette expérience rend ces principes concrets. Et cela permet de faire une lecture de son dispositif/organisation
- • Différence entre robustesse et performance dont la complémentarité
- • Les caractéristiques du vivant appliquées aux tours
- • La contrainte de temps qui rend visible la difficulté à coopérer en temps contraint
- • L’introduction progressive de la notion de santé commune
- • Le fait de vivre la robustesse par l’expérience
- • Le nombre et la diversité des participants optimal
- • Le jeu rend concret, tangible, il met en mouvement, il fait participer et réfléchir
- • Élément de compétition nécessaire, élément clé de tout jeu
- • Permet d’identifier des « champs de la robustesse » ex : redondance, coopération
- • Les consignes sont venus au « fil de l’eau » : interprétation, adaptation des joueurs, pouvoir d’agir, hacking, jouer sur les non dits
- • 1er tour : compréhension symbolique des kaplas, la logique de performance et de compétition « piège »
- • 2ème tour : possibilité de mieux observer les uns les autres, changement de stratégie
- • 3è tour : coopération
- • Bonne gestion des échanges entre chaque tour
- En tant qu'animatrices :
- jeu agréable à animer
- séquences faciles à retenir
- durée (2h) adaptée pour faire les 3 tours de jeu
Points à améliorer
Points d’améliorations (selon les participant.e.s) :
- • Clarifier définitions fluctuation/risque
- • Expérimenter la lenteur ?
- • Avoir des vrais kaplas de couleur
- • Poser la question : c’est quoi une tour robuste ?
- • Demander comment chacun.e envisage de réutiliser l’atelier
- • Grille de synthèse des « champs de la robustesse » à co-construire au cours de l’atelier
- • Règles de fonctionnement et cadre de coopération à donner en début d’atelier
- • Améliorer la clarté des consignes
- • Améliorer la mise en page des cartes fluctuations, on ne comprends pas bien ce qu’on lit
- • Pourquoi enlever les kaplas après lecture de toutes les cartes vs tout de suite après ?
- • Pourquoi rapprocher les tables ?
- • Donner le sens des couleurs des kaplas plus tôt dans le jeu pour mieux intégrer les notions
- En tant qu'animatrices :
- mieux préparer les contenus transmis entre chaque tour de jeu pour avoir une progression claire sur les concepts (performance et fluctuations - tour 1 - principes du vivant, robustesse puis santé commune - tour 2)
- investir dans des kaplas de couleur
Auteur de la fiche
Floriane Hamon
Licence d'utilisation la ressource
CC BY SA
Contributeur.trice.s ayant vécu cette action
Autres contributeur•ices
Sindy Quéré, Aurélie Piederrière
Format d'intervention
- Atelier en interieur
Format d'animation expérimenté
Fichier : CR_atelier_1812_tilab.pdf
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Adresse
rennes